Ferramentas de inteligência artificial (IA) estão cada vez mais presentes na rotina de escolas de Caxias do Sul. Professores e alunos se adaptam ao uso da tecnologia, com orientações sobre como utilizar o recurso de forma consciente e sem prejudicar o aprendizado.

Na rede municipal, estudantes recorrem à IA para fazer resumos, esclarecer dúvidas e encontrar exemplos de conteúdos vistos em aula. A estudante Carolina Antunes Menna Barreto conta que descobriu novas maneiras de resolver problemas de matemática com o auxílio das ferramentas virtuais:
— Quando não consegui resolver um problema, acabei indo atrás da inteligência artificial. Era um caminho que a gente nunca tinha visto.

Para Isabella de Borba Bueno, a IA é uma aliada na preparação de apresentações:
— Uso principalmente para resumos, quando tem uma apresentação de trabalho, para que fique algo mais didático — conta a estudante.

O apoio vem sendo acompanhado de perto pelas famílias e pelas escolas. A ideia é que o recurso não substitua o esforço ou a orientação dos professores, como explica Taísa Avrela, que é professora e mãe:
— É um apoio, mas não pode ser determinante. Então, não pode, por exemplo, pesquisar respostas prontas. Tem que ser uma ajuda para aquele objetivo que ele tem para chegar.

Se antes a principal fonte de pesquisa era por meio dos livros, hoje a geração que nasceu em meio à tecnologia tem acesso à informação em poucos segundos. O desafio, agora, é orientar os adolescentes a usar o recurso sem prejudicar o aprendizado. A psicóloga Kassiana Boeck reforça a importância de diferenciar informação e conhecimento:
— O aluno precisa entender que existe a inteligência artificial. Ali eu tenho a informação, mas o conhecimento eu só adquiro com o meu professor; eu adquiro lendo, pesquisando e adquiro principalmente vivenciando.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A Secretaria Municipal da Educação (Smed) também vem promovendo capacitações voltadas ao uso ético e pedagógico da inteligência artificial.
— Os professores participam dessas formações, que às vezes são mensais. Trabalhamos com oficinas, explorando e discutindo o uso ético e legal da IA — conta Tiago Romio, assessor de tecnologia educacional da prefeitura.

Em uma das escolas, uma ferramenta de IA foi usada para descomplicar as obras de Shakespeare. A experiência ajudou a tornar o conteúdo mais próximo da realidade dos estudantes, segundo a professora Camila Vieira:
— Eu queria trabalhar leitura, mas não tínhamos livros suficientes. Então, junto com o professor Matheus Castilhos, de artes, criamos uma atividade que juntasse as ideias. A inteligência artificial surgiu para adaptar a linguagem das obras de Shakespeare à realidade dos alunos.

Como complementa Castilhos:
— Eu já trabalhava com stop motion com os alunos, mas sempre foi um dilema trabalhar o tema porque cada um seguia por um caminho. Então, esse trabalho ajudou porque a gente conseguiu unir as ideias.

A incorporação da inteligência artificial na educação também dialoga diretamente com o que o MobiCaxias previu na Agenda Eleições 2024, que destacou a necessidade de modernizar práticas pedagógicas, qualificar professores e integrar tecnologias emergentes às escolas. Dentro do projeto estruturante CAXIAS 2040, o Mobi defende que inovação, formação continuada e ferramentas digitais são pilares essenciais para elevar a qualidade do ensino e preparar os estudantes para os desafios do futuro